Las chicas tienen más autodisciplina que los chicos
Un estudio reciente ha confirmado que las adolescentes tienen niveles más altos de autodisciplina que los adolescentes, lo que en parte explica por qué les va mejor en la escuela. En promedio, las mujeres tienen un GPA (promedio de calificaciones) un 14% más alto que los hombres.
Sin embargo, este estudio plantea muchas preguntas sin respuesta. ¿Es esta diferencia biológica o ambiental? ¿Cuánto tiempo dura esta diferencia? ¿Persiste en la edad adulta o es simplemente el caso de las chicas madurando antes que los chicos, sugiriendo que con el tiempo la brecha debería disminuir? ¿Y si la diferencia es ambiental, se pueden transferir los efectos a los chicos?
Detalles del estudio
El estudio se realizó en dos grupos de estudiantes de octavo grado de una escuela magnet en una ciudad del noreste. Se evaluó a los estudiantes dos veces: durante el primer semestre del año académico y siete meses después.
Se utilizaron varias medidas de autodisciplina, como cuestionarios de autodisciplina, impulsividad y tasa de descuento, así como pruebas de coeficiente intelectual (CI). También se aplicaron cuestionarios a los padres y profesores para obtener una perspectiva externa de la autodisciplina de los estudiantes.
Se evaluó el rendimiento académico a través del GPA del primer semestre, el GPA final del año, la puntuación en una prueba estandarizada, la selección para una escuela secundaria especializada, el tiempo dedicado a hacer tareas y ver televisión, la cantidad de ausencias y la hora en que comenzaban las tareas.
Resultados del estudio
Los resultados confirmaron parcialmente la hipótesis de que las mujeres tienen más autodisciplina y esto explica en parte su ventaja en el GPA. Las mujeres obtuvieron mejores GPAs y mostraron mayor autodisciplina que los hombres.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que las diferencias encontradas, aunque estadísticamente significativas, fueron pequeñas. La diferencia media entre las puntuaciones de las mujeres y los hombres fue inferior al 10%. Además, el tamaño de la muestra fue reducido.
Preguntas y preocupaciones
A pesar de los resultados obtenidos, aún quedan preguntas sin resolver. ¿Por qué las mujeres tienen más autodisciplina? ¿Por qué la ventaja promedio de GPA entre las mujeres no se traduce en un mejor desempeño en las pruebas estandarizadas y en los ingresos? ¿Después de controlar factores como la autoestima, la falta de competitividad y las presiones sociales para formar una familia, la autodisciplina predice un aumento en los ingresos o en el desempeño laboral? ¿Persiste la discrepancia de género en la autodisciplina en la edad adulta? ¿En qué momento la autodisciplina adicional comienza a tener rendimientos decrecientes?
Este estudio nos invita a reflexionar sobre la importancia de la autodisciplina en el rendimiento académico y en la vida en general. Aunque las chicas parecen tener una ventaja en este aspecto, es importante recordar que la autodisciplina se puede desarrollar y mejorar a lo largo del tiempo.
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Fuente:
Duckworth, A. L. & Seligman, M. E. P. (2006). Self-discipline gives girls the edge: Gender differences in self-discipline, grades, and achievement test scores. Journal of Educational Psychology, 98, 198-208.
